第8章 談談漫畫對青少年的影響

年級：中四

作者：林芷玲

批改者：余家強老師

設題原因

1．時下香港的青年學生喜愛閱讀漫畫刊物，反而對文字讀物則愈看愈少，此情況於本校更為明顯。而漫畫內容的好壞對青少年影響深遠，所以設下本條議論文題目，給學生一個反思的機會。

2．本校中文學會為推動閱讀風氣，舉辦“讀書會”，為配合是次活動，老師曾與學生討論以上題目。

批改重點

1．議論文佈局謀篇中開頭結尾的呼應關係。

2．論據：事例、數據。

批改重點說明

1．開頭和結尾段落內容要有一定的呼應，令讀者感到文章內容思路統一，亦加強了文章論題的肯定性。

2．文章論據最少要求有事例方式及數據方式兩種表達方式。論據是支持文章論點的根據，是一些具體的資料，論據足夠的話，可增加文章的說服力，這方面學生把握較弱，故有此要求。

批改正文

範文

漫畫可以對青少年帶來甚麼影響呢？我認為要視乎它是甚麼漫畫。如果是有教育意義的就是好漫畫；相反，如果內容渲染色情和暴力的就是壞漫畫，而壞漫畫就像一種病菌，會慢慢侵蝕青少年的思想、行為。

評語

●利用設問帶出主題論點，能透過自問自答之方式開展。就內容而言，亦能與末段形成呼應作用，從而加強議論力量。

我們首先談談漫畫對青少年所帶來的壞處吧！如果青少年沉迷於看漫畫，可能會無心上課，整天想着漫畫中的男女主角、故事的細節等，於是忍不住在上課的時候，偷偷地看漫畫，這樣不但會影響學業成績，無心向學，更會被老師責罰。

有些青少年看漫畫已經“上癮”了，對作文的影響就更加大，因為漫畫內的文字全是口語，而且往往非常粗俗。青少年正是學習基礎知識的重要階段，所以好學的青少年便會通通照學，如果運用在說話、作文上，這樣會對青少年的語文水平產生一定的影響。

評語

●論據形式：事例。事例必須合理典型，不能過分極端。

其實看漫畫對青少年亦是一種負擔，由於漫畫的價格不算便宜，只要我們到書報攤一看，每本漫畫動輒數十元一冊，這樣對一些尚未有經濟能力的青少年來說，未嘗不是一種負擔。更甚者，有些仍然在學的青少年為了購買漫晝，便去做兼職，最後亦會影響學業。

另外，最可惡的是有些漫畫為求增加銷量而滲入不少色情和暴力的元素，由於青少年的心智未成熟，因此青少年會模仿漫畫中的所謂英雄人物，甚至迷信能以暴力解決所有問題。

壞漫畫的壞處真是罄竹難書，不如談談好漫畫吧！其實漫畫的主要目的是提供娛樂給讀者，青少年這麼愛看漫畫，原因就是漫畫可以帶給他們快樂，幫助他們排遣煩悶。有些具教育意義的漫畫更可以幫助青少年學習，例如《成語動畫廊》，利用圖畫教授成語，這樣青少年會較容易接受，也更容易明白，對學習成語可說是事半功倍哩！

評語

●論據形式：利用數據解釋漫畫令青少年加重經濟負擔。

我認為不可以認定全部漫畫都是不良的刊物，雖然現今愈來愈多色情和暴力的漫畫推出，但亦有一些富於教育意義的漫畫；最重要是我們懂得選擇質素良好的漫畫，這便可寓學習於娛樂了。

評語

●綜合及建議如何選擇合適的漫畫，與第一段首尾呼應。

總評及寫作建議

本文內容針對時下漫畫對青少年的影響，說明漫畫的內容有好壞之分。文章先論述壞的影響，然後再寫好的影響，文章結構及段落尚算分明，每段亦有適當的重點；所舉論據亦合理，惜論據資料不夠充分，多自我的演繹而欠缺具體的論據支持。另外，文章應加強“漫畫對青少年也有好的影響”部分的篇幅，令內容中提及的好與壞的因素比重不致相差太遠。最後，建議文章可加入“如何選擇漫畫”的部分，令文章架構更見完整。