3.2 职业特征评估

3.2.1 职业动力特征自我分析

1．兴趣

从幼年时起，我的特长和兴趣就同时向不同的两个方向发展。

一方面，我的逻辑思维和分析能力表现出较高天赋，在数学、物理、化学等课程中有不错的表现，在每个学习阶段都取得比较优异的成绩。但从内心里，我觉得这并不是我的爱好所在。在小学阶段我喜欢找一些趣味性的数学题来做，在解题过程中能够获得乐趣，当解出一道难题时也会有一种成就感。但自从进入中学后，我越来越觉得学习对我来说只是一种不得不完成的任务，只是我有能力在应试的范围内把它完成得比较好，因此自己从不积极主动地去思考或研究问题，学习的目的只是应付各种或大或小的考试，最终获得一条谋生的途径。我想，也许我本来应该在这方面产生浓厚兴趣，因为在正常情况下一个人的兴趣和特长应该是统一的，但或许是在应试教育下产生的逆反心理，我对此的兴趣渐渐消失，而随之本来有可能发展的特长也受到限制，渐渐丧失了达到更高水平的机会。

另一方面，我从小表现出对音乐和色彩的敏感。学习乐器多年，随着年龄的增长，对人文和艺术的爱好和向往又不断加强。在大学本科时上了很多这方面的选修课，自己也读过一些此类专业书籍。但是，很难说这是一种真正发自内心的热爱，还是掺杂着对现实的逃避。并且，由于以前一直把自己的定位放在好好学习、考大学、读硕士、读博士上，而很少思考读完博士要干什么，所以主要精力一直投入在应付课本上的知识和考试，尽管从来没有放弃学习音乐，却也只是把它作为陶冶性情和缓解学习压力的手段，没有投入过多精力，也没有获得太大发展。同时，我认为我在这方面并不具有高的天赋，对于音乐或美术，只能作为一个接受者，而非创造者。也可能是没有着意去培养和发掘吧。

2．价值观

可能是因为始终无法找到兴趣和特长很好的结合点，所以在我的价值观中，从事业本身获得成就感并不重要。

高考的失利和在这之后的一些经历让我开始思考自己的人生。与清华大学的一分之差使全家人陷入混乱，在持续了多天的紧张、忙碌、焦急和等待中，我第一次体会到自己的失败带给全家人的痛苦，也第一次清晰地感受到自己对于这个家的意义。我突然发觉我的存在不只是为了自己，更是为了我的家庭。这一感受在大学四年远离家乡的生活中又不断被加强。对于今后的职业，我希望它能让我通过自己的努力不仅给自己更是给家庭带来幸福。让我在有能力创造比较好的物质生活的同时，更有时间和条件去享受内心的平静，以及陪伴父母共享天伦之乐。

3．动机

出于这样的价值观，我选择职业的首要出发点是对工作稳定性及工作时间的要求，我希望拥有一份稳定的工作，在工作之外可以拥有属于自己的时间，不被工作的压力所影响，让我有时间和精力陪伴家人，以及从事我所感兴趣的其他活动。

3.2.2 职业测评结果

为了对自己的职业特征有更客观和全面的了解，我使用了清华大学职业测评系统，运用MBTI人格理论及动力理论对自己的职业动力、能力、气质等进行评价，结果如下。

1．人格测试结果

属于内向型、感觉型、思考型和判断型。总体职业特征描述是：“从容不迫地做好自己的工作”。

基本描述：

是一个认真而严谨的人，勤奋而负有责任感，认准的事情很少会改变或气馁，做事深思熟虑，信守承诺并值得信赖。

依靠理智的思考来做决定，总是采取客观、合乎逻辑的步骤，不会感情用事，甚至在遇到危机时都能够表现得平静。

谨慎而传统，重视稳定性、合理性；天生独立，需要把大量的精力倾注到工作中，并希望其他人也是如此，善于聆听并喜欢将事情清晰而条理地安排好。

喜欢先充分收集各种信息，然后根据信息去综合考虑实际的解决方法，而不是运用理论去解决。对细节非常敏感，有很实际的判断力，决定时能够运用精确的证据和过去的经验来支持自己的观点，并且非常系统，有条不紊，对那些不这样做的人没有耐心。

可能的盲点：

非常固执，一旦决定的事情，会对其他的观点置之不理，并经常沉浸于具体的细节和日常的操作中。

看问题有很强的批判性，通常持怀疑态度，需要时常地换位思考，更广泛地收集信息，并理智地评估自己的行为带来的可能后果。

非常独立，我行我素，不能理解不合逻辑的事情，忽视他人的情感，并对与自己风格不同的人不能理解，非常挑剔；要学会欣赏他人的优点并及时表达出来。

非常有主见，时常会将自己的观点和标准强加给别人，而且无视那些不自信的人的建议。在处理问题时，强求别人按照自己的想法来做，对于未经检验或非常规的方法不加考虑。若能在以后多尝试和接受新颖的、有创造性的方法，就能做出更有效的决策。

2．动力测试结果

影响愿望3分，即仅高于总体人数的3%，其特征是：不愿意影响、控制或引导他人，希望每个人按自己的方式做事。满足于现状，不希望与他人进行权力之争。如果是管理人员，团队规范化程度不高。

成功愿望2分，即仅高于总体人数的2%，其特征是：做事的主动性较弱，不愿主动承担责任。追求个人高目标的愿望不强，心态平和，对事情要求不高。倾向于容忍自己的不高追求或失败。喜欢较为轻松、没有压力的生活。

挫折承受能力50分，处于总体人数的中等水平。

人际交往能力21分，特征偏向于：更愿意依靠自己的力量，喜欢与少数兴趣相投的人保持交往，在人际交往中顺其自然。

总体心理动力模式属于满足型，特点是希望找到适合自己的领域并发挥自身价值，注重顺应环境而不是改变环境，难以适应压力过大的工作。

3．工作中的优势

（1）办事精确，希望第一次就能把工作做好。

（2）乐意遵循确定的日常安排和传统的方针政策，是组织忠诚的维护者、支持者。

（3）每次都能十分专注地把注意力集中在一个项目或任务上。

（4）特别能够专心细致的工作，可以不需要别人的合作独立工作。

（5）灵敏的组织能力。

（6）一丝不苟、认真专注地对待具体问题、事实和细节。

（7）相信传统模式的可取之处，并且能够遵循传统模式。

（8）非常强的责任意识；别人可以信任自己能够实现诺言。

（9）明白清晰的工作伦理；认为高效率和多成果是很重要的。

（10）可以依靠，能够将工作自始至终贯彻到底，对实现目标有毅力和决心。

（11）通情达理、视角现实。

（12）有稳定平和的心态。

（13）有冲劲和闯劲，不患得患失。

4．工作中的劣势

（1）不愿意尝试、接受新的和未经考验的观点和想法。

（2）对变化感到不安，可能会有些僵硬、死板；排斥革新。

（3）对需要很长时间才能完成的任务缺乏耐心。

（4）有时会由于近期目标而忽略长远需要。

（5）办事死板，必要的时候难以或不愿适应新境况。

（6）难以看到问题的整体以及行为的长远影响。

（7）对于方针或决定将会对别人造成什么样的影响缺乏敏感。

（8）需要的时候不愿意改变努力的方向或调整投入的多少。

（9）不愿意促成必要的改变，不愿意支持有风险的行为。

（10）见到实际应用后的结果才肯接受新观点。

（11）不能理解与自己不同的要求。

（12）对自己及自己对组织的贡献估计过低。

（13）斗志不足，容易松懈，通常不愿付出过多的努力。

（14）在压力和挫折面前不够坚持。

5．适合的岗位特质

（1）工作环境稳定，不需要太多的冒险和变动，最好依照经验和规律解决事情。

（2）有较多的独立工作时间，可以专心地完成整个项目或任务。

（3）较多使用事实、细节和运用实际经验的技术性工作，能够充分发挥自己精细、准确、逻辑性强的才能。

（4）工作对象是具体的产品或服务，工作成果要有形并且可以衡量。

（5）要有明确的工作目标和清晰的组织结构层次。

（6）逐渐增加工作中的责任，承担更多的任务，尽可能少地安排社会活动。

（7）工作有足够的准备和实施时间，在交付成果之前能够进行自我成就评估。